Las tecnologías de la información y la comunicación en la formación docente
Los sistemas educativos de todo el mundo se enfrentan actualmente al desafío de utilizar las nuevas tecnologías de la información y la comunicación (TICs) para proveer a sus alumnos con las herramientas y conocimientos necesarios para el siglo XXI.
Con el advenimiento de las nuevas tecnologías, el énfasis de la profesión docente está cambiando desde un enfoque centrado en el profesor y basado en clases magistrales, hacia una formación centrada principalmente en el alumno dentro de un entorno interactivo de aprendizaje. El diseño e implementación de programas de capacitación docente que utilicen las TICs efectivamente es un elemento clave para lograr reformas educativas profundas y de amplio alcance.
Las instituciones de formación docente se enfrentan al desafío de
capacitar a la nueva generación de docentes para incorporar en sus clases las nuevas herramientas de aprendizaje. Para muchos programas de capacitación docente, esta titánica tarea supone la adquisición de nuevos recursos y habilidades, y una cuidadosa planificación.
Al abordar esta tarea es necesario comprender:
• El impacto de la tecnología en la sociedad global y sus repercusiones
en la educación.
• El amplio conocimiento que se ha generado acerca de la forma en
que los individuos aprenden y las consecuencias que ello tiene en la creación de entornos de aprendizaje más efectivos y atractivos, centrados en el alumno.
• Las distintas etapas del desarrollo docente y los grados de adopción de las TICs por parte de los profesores.
• La importancia del contexto, la cultura, la visión y liderazgo, el aprendizaje permanente y los procesos de cambio al momento de planificar la integración de las tecnologías a la capacitación docente.
• Las habilidades en el manejo de las TICs que los docentes deben adquirir tanto en lo que refiere al contenido como a la pedagogía, los aspectos técnicos y sociales, el trabajo conjunto y el trabajo en red.
• La importancia de desarrollar estándares que sirvan como guía para la implementación de las TICs en la formación docente.
• Las condiciones esenciales para una integración efectiva de las TICs en la capacitación docente.
• Las estrategias más relevantes que deben tomarse en cuenta al planificar la inclusión de las TICs en la capacitación docente y al dirigir el proceso de transformación.
Reflexión sobre las facilidades y complicaciones que presenta el uso de las TICs en la práctica docente. No olvidando las implicaciones de la responsabilidad de buscar y seleccionar las fuentes de información.
En el mundo globalizado de nuestros días, el uso de las TIC se ha vuelto cada vez más necesario para el logro de una educación más completa e integral en nuestros alumnos.
Estas nuevas tecnologías nos dan la oportunidad de que el proceso enseñanza-aprendizaje sea más significativo para los estudiantes, quienes tienen las oportunidad de accesar a diferentes fuentes de información, proporcionándoles conocimientos de una manera más amena y dinámica. Además, el uso de las TICs ayuda al docente en la búsqueda de material de interés para elaborar estrategias que imparta a su alumnado con el fin de facilitarles el entendimiento de los temas, y, de igual manera, para fomentar en ellos el interés por aprender y aplicar sus conocimientos adquiridos en los diversos ámbitos de su vida, tanto personal, como profesional.
Para ello, el maestro debe de prepararse, a la hora de impartir la clase, con una amplia gama de información, seleccionándola de acuerdo a sus propósitos educativos e implementando los recursos necesarios para un mejor entendimiento en los estudiantes.
Sin embargo, el uso de las TICs presenta ciertas dificultades en la impartición de la educación. Por ejemplo, si no se cuentan con las herramientas de trabajo necesarias, como lo son, los ordenadores o el acceso a Internet, el uso de estas tecnologías se ve imposibilitado. Además, es caso de que el docente no cuente con la preparación requerida para el uso de las TICs, no sabrá cómo aprovecharlas ni emplearlas a su beneficio y al de sus alumnos.
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